Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 60» г.Грозного

+7 (8712) 33-26-58
grozny-sch-60@yandex.ru
1 смена   8:00 - 13:00
2 смена  13:30 - 18:30
 
 
БезопасностьТеррористическая опасностьГИА-2017Безопасность на дорогахЭтнографический диктантПрофессия педагогГосуслуги РФДуховно-нравственное воспитаниеМой профсоюзРасписаниеБиблиотекаИтоги - 2015 годаПрием в первый класс - 2017/2018ГИА -2016
 
 

Новости

Второе место.

20.09.2017

Команда нашей школы заняла почётное второе место.

 

Беседа

20.09.2017

Беседа с учащимися 9-х классов

 

Беседа

18.09.2017

Что надо знать о профилактике ВИЧ-инфекций"

Праздничный концерт, приуроченное ко Дню чеченской женщины.

16.09.2017

В нашей школе прошло мероприятие, приуроченное ко Дню чеченской женщины.

 

Конкурс стенгазет ко Дню чеченской женщины.

15.09.2017

В нашей школе объявлен конкурс стенгазет ко Дню чеченской женщины.

 

Работник Национального музея Гелагаева Элиса пообщалась с учениками 9-х классов.

14.09.2017

Также сегодня, 14.09.17, работник Национального музея Гелагаева Элиса пообщалась с учениками 9-х классов. Элиса поделилась историей Национального музея, рассказала о музейных экспонатах и пригласила ребят на экскурсию в музей.

Конкурс детского рисунка на тему: "Грозный - мой город!"

13.09.2017

Конкурс детского рисунка на тему: "Грозный - мой город!"

 

Беседа

12.09.2017

Инспектор по делам несовершеннолетних Мотузова Мадина и участковый 6-го микрорайона Ибрагимов Ислам встретились с учениками 9-х классов.

 

Беседа

12.09.2017

Сегодня, 14.09.16, в нашей школе инспектором по делам несовершеннолетних Мотузовой Мадиной и участковым 3-го микрорайона Ибрагимовым Исламом была проведена беседа с учениками начальных классов.

Открытия Дворца волейбола.

12.09.2017

Сегодня, 12.09.17, в Грозном на территории спортивного комплекса им.Ахмат-Хаджи Кадырова состоялась торжественная церемония открытия Дворца волейбола.

 

Республиканский чемпионат по упражнениям на турниках, приуроченный к Всемирному дню подтягивания. 

11.09.2017

Сегодня, 11.09.18, в Грозном прошёл Республиканский чемпионат по упражнениям на турниках, приуроченный к Всемирному дню подтягивания. 

 

Всероссийский исторический квест "Письма Победы".

07.09.2017

Сегодня, 07.09.17, в Грозном прошёл Всероссийский исторический квест "Письма Победы".

С Гражданского согласия и единения!

06.09.2017

С Гражданского согласия и единения!

 

Митинг, приуроченный ко Дню гражданского согласия и единения.

06.09.2017

Митинг, приуроченный ко Дню гражданского согласия и единения.

 

Мероприятие, посвящённое Дню Чеченской Республики.

06.09.2017

Сегодня, 06.09.17, в нашей школе прошло мероприятие, посвящённое Дню Чеченской Республики.

<<<12345678910>>>

Открытие МБОУ "СОШ с. Давыденко"

08.09.2017

   Сегодня после масштабных строительно-восстановительных работ в рамках программы "Сейсмоусиление" открылась СОШ в с. Давыденко. 

   В торжественной обстановке министр образования И.Б. Байханов, министр ЖКХ М.М. Зайпулаев и глава администрации района А. Ш. Сельмурзаев открыли отремонтированную школу.

 

День знаний.

01.09.2017

1 сентября- праздник первого звонка. Это самый долгожданый день для тех, кто впервые переступает школьный порог. Это праздник для тех, кто делает очередной шаг по увлекательной, полной открытий школьной дороге.

 

День Знаний

01.09.2017

1 сентября

День Знаний

01.09.2017

1 сентября

 

День Знаний

01.09.2017

1 сентября

 

День Знаний

01.09.2017

1 сентября

День Знаний

01.09.2017

1 сентября во всех общеобразовательных учреждениях Шелковского муниципального района прошли торжественные линейки, посвященные Дню знаний. 

День знаний-день особый,яркий.

Ведь впереди-учебный год.

Возможно, выдастся он жарким, но лишь упорных слава ждет!

Желаем мужества, терпенья, открытий чудных и побед.

И пусть прекрасные мгновенья на много лет оставят след.

 

1 сентября - День знаний!

01.09.2017

Время беззаботных летних каникул подошло к концу. 1-го сентября во всех образовательных учреждениях прошли торжественные линейки, прозвенел первый звонок. Школы снова открыли свои двери для учеников. Настала пора вновь сесть за учебники и уроки.

 

Онлайн-урок

01.09.2017

1 сентября,после торжественной линейки учащиеся 9-11 классов, были подключены к онлайн-трансляции Всероссийского открытого урока прфессиональнойнавигации "ПроеКТОрия".

Августовская педагогическая конференция

29.08.2017

    В Управлении образования состоялась Августовская педагогическая конференция на тему «Модернизация педагогического образования – важная составляющая комплексной программы повышения профессионального уровня педагогических работников образовательных организаций».

     На конференции присутствовали Глава администрации района А.Ш. Сельмурзаев, первый заместитель главы алминистрации У.Х. Ахмедов, первый заместитель Министра образования И.Д. Тааев.

    В ходе конференции с основным докладом выступил начальник Управления образования Б.М. Бедригов.

    С докладами также выступили директор МБОУ "СОШ №2 с. Валерик" Мусаева М.М., директор МБОУ "СОШ с. Бамут" Мержуева Л.М., начальник ОВДО Музаев И.У. и начальник ОИМО Гачаева М.И..

   По окончании выступлений докладчиков Ильяс Дуцаевич вручил почетные грамоты 22 педагогам, которые в этом году продемонстрировали настоящее профессиональное мастерство. 

 

Награждение педагогов на августовской педагогической конференции

29.08.2017

Награждение педагогов на августовской педагогической конференции

 

Августовская педагогическая конференция

28.08.2017

Сегодня в Гудермесском муниципальном районе прошла августовская учительская конференция "Региональная система учительского роста как важнейший инструмент повышения качества образования ". Были определены приоритетные направления образовательной политики в Гудермесском муниципальном районе, направленные на повышение качественных показателей.

 

Августовская конференция педагогических работников

28.08.2017

28 августа прошла ежегодная конференция педагогических и руководящих работников образования, с подведением итогов истекшего учебного года и обсуждением задач на новый учебный год. На августовской районной конференции присутствовали участники и делегации всех образовательных организаций, руководители района и районных структур управления. С основным докладом по теме "Итоги 2016-2017 учебного года и основные направления работы муниципальной системы образования в создании условий для повышения качества" выступил начальник управления образования Шелковского муниципального района Сайханов Юсуп Майрханович. Также с докладами выступили заведующий методкабинетом Индарбиев Нурсолт Султанович, методист РМК Федюшкина Галина Анатольевна и другие.

 

Присвоение почетных званий учителям

26.08.2017

За многолетнюю плодотворную работу и достигнутые результаты выпускников ЕГЭ в сдаче государственной итоговой аттестации с получением высоких баллов были награждены почетными званиями учителя Шелковского муниципального района. 

Почетные звания учителя присвоены:

1. Недерсолтановой В.И. - МБОУ "Кобинская СОШ";

2. Джимакаевой М.М. - МБОУ "Старогладовская СОШ" ;

3. Байурадовой М.А.- МБОУ "Шелковская СОШ №1" ;

4. Муслимовой М.К. - МБОУ "Сары-суйская СОШ";

5. Талипова М.Х. - МБОУ "Новощедринская СОШ" ;

6. Манчаева Х.А.- МБОУ " СОШ № 3 ст. Шелковская"

 

Августовская конференция

25.08.2017

25.08.2017г. в г.Аргун состоялась Августовская педагогическая конференция, тема которой: "Модернизация педагогического образования-важная составляющая комплексной программы повышения профессионального уровня педагогических работников образовательных организаций". Эта встреча дала возможность накануне учебного года проанализировать работу образовательных учреждений г.Аргуна, обсудить назревшие проблемы и определить пути их решения, а также наметить перспективы дальнейшего развития системы образования в нашем городе.

 

После пленарного заседания учителя работали в 15 секциях.

 

Наша главная общая задача- способствовать качественному изменению образования в соответствии с требованиями времени.

<<<1234>>>

День Республики

06.09.2018

Информация

о проведенных мероприятиях, посвященных «Дню Республики»

МБОУ «Ораз-Аульская ООШ им.Н.А.Эсмухамбетова»

С 5-6 сентября проведены мероприятия, посвященные «Дню Республики»

5-6 сентября в 1-9 классах проведены классные часы на темы: «Роль Ахмат-Хаджи Кадырова в достижении мира на чеченской земле», «В единстве наша сила». 5 сентября проведена книжная выставка «Наша малая Родина -Чечня» 6 сентября учителем истории проведен круглый стол «Мы и толерантность»

Торжественная  линейка, посвященная  «Дню Республики» проведена 6 сентября.

Соревнования по футболу среди учащихся 6-9 классов проведены 6 сентября

 

 

      Директор школы                                   З.И.Суендукова

 

 

 

 

 

Семинар "Управленческие документы на рабочем столе учителя"

23.09.2017

22 сентября 2017  года в МБОУ «СОШ с.Беркат-Юрт Грозненского муниципального  района»  для учителей  школы  заместителем директора по УВР М.А.Хасановой был проведен семинар  «Управленческие документы на рабочем столе учителя». На семинаре присутствовало 40  человек.

 

Родительское собрание учащихся 9 классов

23.09.2017

22 сентября в  МБОУ «СОШ с.Беркат-Юрт»  было проведено родительское собрание учащихся 9 классов. На собрании присутствовали  директор школы, зам.директора по УВР, учителя-предметники, педагог-психолог и 45 родителей.

Семинар для учителей и заместителей директоров

23.09.2017

Сегодня в МБОУ "Гимназия №2" заместителем директора по УВР Муцаевой Тоитой Саид-Магомедовной для учителей и заместителей директоров был проведен обучающий семинар по теме: "Как учитель управляет качеством процесса обучения в образовательной системе "учитель-ученик", и как администрация обеспечивает качество условий для этого процесса". На семинаре была представлена работа Н.Л.Галеевой.  В данной работе раскрывается опыт поисков эффективных путей повышения качества знаний учащихся. Показана эффективность применения технологии «Индивидуальный стиль учебной деятельности» (ИСУД), автор Н.Л. Галеева, которая позволяет, учитывая особенности каждого ученика, выявить и повысить уровень их учебно-познавательных возможностей.

 

Обучающий семинар по теме «Технология ИСУД. Ресурсы учебного успеха ученика».

23.09.2017

20 сентября 2017 года в актовом зале МБОУ «Гудермесская СШ №3» прошел обучающий семинар по теме «Технология ИСУД. Ресурсы учебного успеха ученика». 

 

"Декада дорожной безопасности"

23.09.2017

С 13 по 23 сентября в школе проводятся мероприятия по ПДД,приуроченные "Декада дорожной безопасности". Классные часы,беседы с родителями,конкурсы рисунков проводятся с целью организации совместной деятельности родителей и учителей,ознакомления родителей с методами обучения детей ПДД,с целью профилактики ДДТТ.

Пресс - релиз №7

23.09.2017

Семинар.

 

Семинар

23.09.2017

В МБОУ "Бурунская СОШ" с педагогическими работниками были проведены обучающие семинары по темам: "Профессиональный стандарт педагога и ФГОС"; "Система оценивания по ФГОС"; "Требования к личностным образовательным результатам в предметном обучении"; "Формирование УУД на уроках школьных предметов"

 

"Спорт - альтернатива пагубным привычкам"

23.09.2017

Участники в соревнованиях допускаются сборные смешанные команды (2девушки + 4 юноши)  9-11 классов.

Состав команды - 8 спортсменов

Региональное исследование уровня подготовки к обучению обучающихся 1-х классов.

22.09.2017

С 26 по 28 сентября текущего года во всех общеобразовательных организациях Чеченской Республики пройдет региональное исследование уровня подготовки к обучению обучающихся 1-х классов. Данное исследование является традиционным для системы образования Чеченской Республики и проводится уже третий раз.  Диагностическое исследование проводится для получения данных о готовности первоклассников к обучению, позволяющих определить индивидуальные траектории развития обучающихся, разработать рекомендации для учителей по поддержке детей в процессе их адаптации в начале обучения в школе. 

 

Практико-теоретический семинар «Система оценки».

22.09.2017

Гадаева Зарина Шаехметовна, заместитель директора по УВР, 22.09.17. провела практико-теоретический семинар «Система оценки».

Основываясь на систему оценивая образовательных достижений Д. Д. Данилова, Гадаева З. Ш. объяснила педагогам школы, как должно проходить оценивание планируемого результата в современной школе. Учителя Первомайской СОШ ещё раз вспомнили отличие отметки и оценки, за что и кем выставляется отметка. Главным достижением данного семинара стали карты оценки и самооценки, которые учителя смогли скорректировать для работы на своих уроках.

 

 

Семинар в школе

22.09.2017

Сегодня, 22 сентября в МБОУ "СОШ 1 с Старые Атаги прошло очень интересное мероприятие-семинар "Рецепты современного урока". 

На нашем сайте в разделе "Семинар" опубликован семинар зам.дир по УВР Мустиевой Д.М.

22.09.2017

«Метапредметные и предметные результаты освоения основной образовательной программы основного общего образования»

 

 

Семинар зам.дир.по УВР Байбетировой З.А-В.

22.09.2017

" Управление процессом формирования УУД согласно требованиям ФГОС".

Зам. дир по УВР МБОУ «СОШ с. Дачу-Борзой»

Байбетирова Зайнап Абдул-Вахидовна

 

       При организации образовательного процесса в соответствии с требованиями ФГОС  «особенностью содержания современного о образования» является не только ответ на вопрос, что обучающийся должен знать (запомнить, воспроизвести), но и формирование универсальных учебных действий в личностных, коммуникативных, познавательных, регулятивных сферах, обеспечивающих способность к организации самостоятельной учебной деятельности».

Под универсальными учебными действиями (УУД) понимается совокупность действий учащегося, обеспечивающих социальную компетентность, способность к самостоятельному усвоению новых знаний и умений, включая организацию этого процесса, культурную идентичность и толерантность.

В широком значении УУД - умение учиться, способность к саморазвитию путем активного поиска и усвоения знаний.

Классификацией универсальных учебных действий занимались многие учёные - педагоги .

В программных материалах Фундаментального ядра содержания общего образования УУД представлено в таких видах,  как личностные, регулятивные, познавательные и коммуникативные.

В блок личностных универсальных учебных действий входит жизненное, личностное, профессиональное самоопределение;

действия смыслообразования и нравственно-этического оценивания, реализуемые на основе ценностно-смысловой ориентации учащихся, а также ориентации в социальных ролях и межличностных отношениях.

В процессе самоопределения человек решает две задачи – построение индивидуальных жизненных смыслов и построение жизненных планов во временной перспективе (жизненного проектирования). Применительно к учебной деятельности следует особо выделить два типа действий, необходимых в личностно ориентированном обучении. Это, во-первых, действие смыслообразования, а во-вторых, это действие нравственно-этического оценивания усваиваемого содержания на основе социальных и личностных ценностей.

В блок регулятивных действий включаются действия, обеспечивающие организацию учащимся своей учебной деятельности. К ним относятся:

Целеполагание Планирование Прогнозирование Контроль в форме сличения с заданным эталоном Коррекция Оценка Волевая саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии, способность к волевому усилию

Все вместе регулятивные УУД призваны обеспечить организацию учащимися своей учебной деятельности.

 

Целеполагание  как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимся, и того, что еще неизвестно,           планирование – определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата;

 прогнозирование – предвосхищение результата и уровня усвоения, его временных характеристик;

контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона; коррекция – внесение необходимых дополнений и коррективов в план и способ действия в случае расхождения эталона, реального действия и его продукта;

оценка – выделение и осознание учащимся того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения.

 Детей стоит учить управлять своим временем уже в школе. И первое, с чего стоит начать, это мотивация. Ребенок должен почувствовать, какую пользу ему принесет это занятие.

Приведем примеры упражнений для формирования регулятивных УУД. Планировщики.  Ежедневное планирование необходимо для повышения производительности и эффективного управления временем. Планировать необходимо на бумаге. С вечера можно подготовить список задач на завтра. Выполненную задачу из списка следует вычеркивать  или отмечать специальным значком. Это даст ощущение удовлетворенности своей работой, прибавит энтузиазма и энергии. Вечером подводим итоги и планируем снова.

Календарь на месяц. Купите ребенку красочный перекидной календарь на год. Пусть он висит в его комнате и меняет страницы каждый месяц. Ярким кругом обводим день, когда запланированы важные дела: день рождения друга, посещение театра с классом. Пусть ребенок эмоционально настраивается на предстоящие события и вместе с тем учится ориентироваться во временах года, названиях месяцев.

 

Планировщики.  Ежедневное планирование необходимо для повышения производительности и эффективного управления временем. Планировать необходимо на бумаге. С вечера можно подготовить список задач на завтра. Выполненную задачу из списка следует вычеркивать ее или отмечать специальным значком. Это даст ощущение удовлетворенности своей работой, прибавит энтузиазма и энергии. Вечером подводим итоги и планируем снова.

Календарь на месяц. Купите ребенку красочный перекидной календарь на год. Пусть он висит в его комнате и меняет страницы каждый месяц. Ярким кругом обводим день, когда запланированы важные дела: день рождения друга, посещение театра с классом. Пусть ребенок эмоционально настраивается на предстоящие события и вместе с тем учится ориентироваться во временах года, названиях месяцев.

Планировщики.  Ежедневное планирование необходимо для повышения производительности и эффективного управления временем. Планировать необходимо на бумаге. С вечера можно подготовить список задач на завтра. Выполненную задачу из списка следует вычеркивать ее или отмечать специальным значком. Это даст ощущение удовлетворенности своей работой, прибавит энтузиазма и энергии. Вечером подводим итоги и планируем снова.

Календарь на месяц. Купите ребенку красочный перекидной календарь на год. Пусть он висит в его комнате и меняет страницы каждый месяц. Ярким кругом обводим день, когда запланированы важные дела: день рождения друга, посещение театра с классом. Пусть ребенок эмоционально настраивается на предстоящие события и вместе с тем учится ориентироваться во временах года, названиях месяцев.

Планировщики.  Ежедневное планирование необходимо для повышения производительности и эффективного управления временем. Планировать необходимо на бумаге. С вечера можно подготовить список задач на завтра. Выполненную задачу из списка следует вычеркивать ее или отмечать специальным значком. Это даст ощущение удовлетворенности своей работой, прибавит энтузиазма и энергии. Вечером подводим итоги и планируем снова.

Календарь на месяц. Купите ребенку красочный перекидной календарь на год. Пусть он висит в его комнате и меняет страницы каждый месяц. Ярким кругом обводим день, когда запланированы важные дела: день рождения друга, посещение театра с классом. Пусть ребенок эмоционально настраивается на предстоящие события и вместе с тем учится ориентироваться во временах года, названиях месяцев.

В блоке универсальных действий познавательной направленности различают общеучебные, включая знаково-символические; логические действия постановки и решения проблем. В число общеучебных входят: самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели;

поиск и выделение необходимой информации;

применение методов информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств;

знаково-символические действия, включая моделирование (преобразование объекта из чувственной формы в модель, где выделены существенные характеристики объекта, и преобразование модели с целью выявления общих законов, определяющих данную предметную область); умение структурировать знания;

умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной форме;

 выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий;

 рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности;

смысловое чтение как осмысление цели чтения и выбор вида чтения в зависимости от цели;

извлечение необходимой информации из прослушанных текстов различных жанров;

 определение основной и второстепенной информации;

свободная ориентация и восприятие текстов художественного, научного, публицистического и официально-делового стилей;

понимание и адекватная оценка языка средств массовой информации; умение адекватно, подробно, сжато, выборочно передавать содержание текста, составлять тексты различных жанров, соблюдая нормы построения текста (соответствие теме, жанру, стилю речи и др.).

Наряду с общеучебными также выделяются универсальные логические действия:

анализ объектов с целью выделения признаков;

 синтез как составление целого из частей;

 выбор оснований и критериев для сравнения, сериации, классификации объектов;

подведение под понятия, выведение следствий;

 установление причинно-следственных связей, построение логической цепи рассуждений, доказательство;

выдвижение гипотез и их обоснование.

Действия постановки и решения проблем включают формулирование проблемы и самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера.

Остановимся немного на формировании познавательных универсальных учебных действиях. Например, чтобы научить ребёнка ставить и формулировать проблемы, надо: вначале сформировать у него опыт, умение видеть проблемы; затем он должен узнать, что такое проблема, почему важно самому уметь ставить и формулировать её, как это делать; научиться сознательно формулировать проблемы; в завершении, проконтролировать его. Достижение ожидаемого результата, умения ставить и формулировать проблему, дело не одного урока.

 Приведём примеры заданий, которые помогут педагогу формировать у детей познавательные УУД на уроках окружающего мира в начальной школе.

Задания, которые позволяют учащимся овладевать логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей на уроках окружающего мира. Сравни старинные классные комнаты и классную комнату, в которой учишься ты. Чем они различаются? Чем похожи? Рассмотри фотографии птиц. Какая из птиц обитающая на территории России, вероятнее всего, питается мелкими млекопитающими? Обоснуй свой ответ. У Оли и Лены были семена томатов от одного и того же растения. Они насыпали землю в одинаковые горшки. Затем в каждый горшок посадили семена, вырастили рассаду, высадили рассаду в положенные сроки на грядки в саду. Через некоторое время дети сравнили растения и увидели, что они очень отличаются друг от друга в своём развитии. (детям предлагается рассмотреть фотографии) Возможно, Оля и Лена по-разному ухаживали за своими растениями. В чём могло быть это отличие. Приведите два примера. Использование знаково-символических средств представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебных и практических задач.

 1) Расскажи по схеме «Какой бывает транспорт?».

2) Посмотри, какие знаки по охране природы нарисовали юные натуралисты в своём лесу. Придумай и нарисуй свой знак по охране природы.

На этапе построения проекта выхода из затруднения мы формируем у детей познавательные УУД : общеучебные: знаково-символические – моделирование; выбор наиболее эффективных способов решение задач в зависимости от конкретных условий. Таким образом, большинство сведений, подлежащих изучению на уроках окружающего мира, необходимо вводить индуктивным путём, через наблюдение, сопоставление фотографий, рисунков, выполнение заданий, а также решение на уроках проблемных ситуаций. Индуктивный и проблемный подходы, требующие от детей размышлений и доказательств, способствуют формированию и развитию познавательных универсальных учебных действий.

 

В состав коммуникативных действий входят планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками –  определение цели, функций участников, способов взаимодействия;

 постановка вопросов – инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации;

разрешение конфликтов – выявление, идентификация проблемы, поиск и оценка альтернативных способов разрешения конфликта, принятие решения и его реализация;

управление поведением партнера –  контроль, коррекция, оценка действий партнера;

 умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации;

 владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка.

Что дают универсальные учебные действия?

-обеспечивают учащемуся возможность самостоятельно осуществлять деятельность учения, ставить учебные цели, искать и использовать необходимые средства и способы их достижения, уметь контролировать и оценивать учебную деятельность и ее результаты;

-создают условия развития личности и ее самореализации на основе «умения учиться» и сотрудничать с взрослыми и сверстниками. Умение учиться во взрослой жизни обеспечивает личности готовность к непрерывному образованию, высокую социальную и профессиональную мобильность;

-обеспечивают успешное усвоение знаний, умений и навыков, формирование картины мира, компетентностей в любой предметной области познания.

В соответствии с ФГОС основного общего образования современному обществу нужны образованные, нравственные люди, которые могут самостоятельно принимать решения.

В связи с этим именно переориентация всего образовательного процесса на формирование и оценку сформированности универсальных учебных действий является решающим показателем реализации ФГОС . Следовательно, особое внимание уделяется изменению формы организации учебной деятельности и учебного сотрудничества от классно-урочной к лабораторно-семинарской и лекционно-лабораторной, исследовательской методике преподавания учебных предметов при одновременном использовании дополнительных учебных, дидактических материалов, ориентированных на формирование не только предметных, но и метапредметных и личностных результатов.

Универсальные учебные действия должны быть положены в основу выбора и структурирования содержания образования, приемов, методов, форм обучения, а также построения целостного образовательно-воспитательного процесса.

 

Задача учителя -максимально инициировать самостоятельный поиск учащихся. Учитель должен стремиться к минимальному вмешательству в их учебную деятельность, лишь в случае необходимости организационно влиять на ситуацию, помогая учащимся продвинуться в поиске нового.

Формирование УУД в школе - процесс чрезвычайно важный и необходимый на современном этапе развития общества.  Умения работать в интенсивно развивающейся информационно насыщенной среде, способности к организации своей деятельности, к ценностно-смысловому ориентированию, коммуникативные навыки имеют огромное значение и необходимы современному учащемуся любого образовательного учреждения.

Для успешной реализации программы по формированию УУД необходимо применять различные формы проведения уроков. Однако если уроки строятся на деятельностной основе, где обучающиеся сами «добывают» и систематизируют знания, то уроки ориентированы в разной мере и на усвоение знаний, и на развитие личности учеников.

Многие подходы, приёмы по формированию УУД и раньше активно использовались педагогами в образовательной практике. Но с введением новых стандартов эта работа сложилась в четкую, целенаправленную систему по всем направлениям образовательного процесса.

Великий физик Блёз Паскаль писал: «Пусть не корят меня за то, что я не сказал ничего нового: ново уже само расположение материала; игроки в мяч бьют по одному и тому же мячу, но не с одинаковой меткостью. С тем же успехом меня могут корить и за то, что я употребляю давным-давно придуманные слова. Стоит расположить уже известные мысли в ином порядке – и получится новое сочинение, равно как одни и те же, но по-другому расположенные слова образуют новые мысли».

У каждого учителя выражено стремление не только научить, передать ученику свои знания, но и стремление раскрыть удивительный мир, в котором мы живем, мир, который не укладывается ни в один школьный учебник и поэтому познавать его каждый будет всю свою жизнь, даже уйдя из школы.

В докладе международной комиссии по образованию для 21 века «Образование: сокрытое сокровище» сформулированы «четыре столпа», на которых основывается образование: научиться познавать, научиться делать, научиться жить вместе, научиться жить- это те основные глобальные компетентности, которыми должен овладеть современный человек. А значит сегодня важно не только дать ребенку как можно больше конкретных предметных знаний и навыков в рамках отдельных дисциплин, а важно вооружить его такими универсальными способами действий, которые помогут ему развиваться и самосовершенствоваться в непрерывно меняющемся обществе.

 

 

 

Семинар на тему

22.09.2017

"Оценочная деятельность учителя в соответствии с ФГОС" . Провела заместитель директора по УВР Хачукаева А.А.

<<<12345678910>>>